Diskusi panas China Luar Negeri: untuk mengirim anak kembali

Haruskah saya mengirim anak saya kembali ke China untuk belajar? Dalam proses perkembangan anak, apakah penting untuk kembali ke China untuk belajar bahasa China, atau untuk menemani orang tua? Orang Cina Rantau mengekspresikan pendapat mereka.

Dari sudut pandang semua orang, pentingnya belajar bahasa Cina, pandangannya sama. Dalam cara belajar bahasa Tionghoa, ada perbedaan besar. Beberapa orang berpikir bahwa anak yang sedang tumbuh tidak hanya belajar bahasa di China, namun yang lebih penting, nilai inti budaya ibu Tionghoa berakar di hati anak-anak. Beberapa orang juga berpikir bahwa mengirim anak-anak mereka kembali ke China semata-mata karena belajar bahasa China masih sangat berbahaya bagi pertumbuhan anak-anak mereka dan akan sangat mengurangi kesejahteraan anak. Selain itu, Perkembangan yang merugikan

Namun, dapat dilihat bahwa di manapun Anda berada, orang Cina berkulit gelap masih mengingat "akar" China dan masih menganggap warisan budaya ibu China di generasi berikutnya. Koran ini akan terus menerbitkan bahasa China dari seluruh bahasa dunia.

 

Kirimkan anak untuk kembali, budaya kesalehan berbakti berakar

Ouyang Le Geng (Jepang)

Lihatlah versi People's Daily di luar negeri dari "kirim anak-anak mereka kembali ke China untuk belajar, berjalan" artikel, menahan, ingin berpartisipasi dalam diskusi.

Mari saya kenalkan dulu lingkungan kerja saya. Saya bekerja untuk perusahaan publik di Jepang. Perusahaan yang terdaftar di Jepang sangat memperhatikan pelatihan karyawan. Perusahaan kami memiliki dua pelajaran per minggu, satu dalam bahasa Inggris, dan yang lainnya berbahasa Cina. Perdagangan antara China dan Jepang mencapai lebih dari 350 miliar dolar A.S. dalam satu tahun, sehingga sejumlah besar orang muda yang bisa berbahasa China dibutuhkan. Oleh karena itu, di Jepang, banyak anak muda yang belajar bahasa China dan Cina secara alami mudah mencari pekerjaan di sini.

Saya melihat hampir semua teman Tionghoa di sekitar saya belajar bahasa China. Bagi orang tua Tionghoa, membiarkan anak belajar bahasa China tidak hanya mewarisi peradaban China, tapi juga menguasai senjata bertahan yang kuat. Karena China bukan hanya pembawa peradaban kuno, tapi juga sumber pendorong nasib orang Tionghoa perantauan hari ini dan besok. Saya sering bertemu dengan teman Tionghoa asal luar negeri dan terima kasih telah menjadi orang Tionghoa karena China kaya dan makmur, membawa berbagai kesempatan untuk pengembangan ke luar negeri. Tentu saja, "Impian Cina" kaum muda di berbagai negara juga telah terlaksana.

Saya menceritakan beberapa kisah nyata:

Cerita satu, DS berat indah 恵, setelah lulus dari sekolah tinggi, pergi sendiri untuk belajar di China, Hunan Normal University, empat tahun penuh belajar. Setelah mendapatkan ijazah sarjana, dia dipekerjakan oleh perusahaan Jepang besar di Shanghai dan, tiga tahun kemudian, diterima di perusahaan game yang terdaftar di Tokyo. Dia mengatakan bahwa sebagai seorang gadis Jepang, perjalanan studi ini benar-benar berjalan baik.

Cerita II, Ouyang Mingxia, anak saya, lahir di Tokyo, dikirim ke Shanghai selama satu setengah tahun bersama adik perempuannya yang berusia 5 tahun saat dia berusia 7 tahun. Sekarang, di Los Angeles, dia dan saudara perempuannya membaca elite sekolah swasta LaSalle HS. Dia baru berusia 17 tahun, sinar matahari, berbakti, disiplin. Secara pribadi, saya merasa bahwa sinar matahari diberikan kepadanya oleh budaya Amerika, kebahagiaan berbakti diberikan kepadanya oleh kebudayaan Tionghoa, dan disiplin diberikan oleh budaya Jepang. Meski butuh sedikit waktu untuk pendidikan di China, anak-anak kembali ke China saat mereka masih sangat muda. Oleh karena itu, salah satu nilai inti budaya Tionghoa, Filial Piety, menaburkan benih di hatinya. Saat ini, benih ini telah tumbuh menjadi Pohon yang menjulang tinggi. Sekarang, dia tidak hanya mengurus ibu dan saudara perempuan saya, tapi juga teman jiwa saya.

Omong-omong, ketika saya menulis naskah ini dia mengatakan akan menulis sebuah paragraf untuk saya. Mari kita lihat bagaimana seorang anak yang telah menerima lebih dari satu tahun pendidikan bahasa China mengekspresikan "mood saya" atas nama ayahnya -

"Hari ini adalah akhir pekan. Saya bangun di pagi hari dan membuka jendela untuk melihat teluk cantik Tokyo. Angin sepoi-sepoi bertiup kencang, dan saya merasakan kesejukan. Ini adalah sebuah rindu atau rindu. Ini mengingatkan saya pada hari minggu lalu, Keluarga beranggotakan empat orang dengan tawa dan tawa, dan sekarang, hanya melalui video yang bisa dilihat di kerabat Pantai Barat. Hal ini membuat saya tidak hanya berpikir lagi, anak-anak harus jauh dari ayah mereka, ibu sendiri untuk membawa mereka ke negara yang jauh itu. Belajar? Ingat anaknya berumur 7 tahun, anak perempuan 5 tahun, mereka juga dibawa ke Shanghai oleh ibu mereka untuk belajar bahasa Cina ... ... "Inilah anak hasil studi mereka di China, tapi juga hati seorang ayah yang bangga. Teman-teman terkasih, jangan segan-segan mengirim anak Anda kembali ke China untuk sementara waktu, jadi memang benar. Dengan cara ini, keluarga ini akan memiliki rumah spiritual spiritual, namanya adalah China.

 

Anak-anak berjam-jam, single "drift" tidak bagus

Zhu Yunping (Hungaria)

Setelah membaca Overseas Version of People's Daily, "Saya mengirim anak saya kembali ke China untuk belajar dan berjalan." Saya memiliki beberapa gagasan tentang diri saya dan saya ingin membagikan beberapa pemikiran kepada Anda.

Anak luar negeri China di luar negeri harus belajar bahasa China? Saya pikir ini tidak diragukan lagi. Orang China, kulit kuning bermata gelap, terlepas dari apakah lahir di China, jika Anda tidak mengerti bahasa China, adalah hal yang sangat memalukan.

Mengenai apakah perlu mengirim anak yang lahir di luar negeri ke China untuk belajar, saya pikir itu tergantung pada pemikiran orang tua dan, yang lebih penting, pada kondisi ekonomi orang tua mereka dan lingkungan kerja dan kehidupan.

Di luar negeri, beberapa orang Tionghoa perantauan adalah pekerja migran dengan kondisi ekonomi dan lingkungan hidup yang buruk. Pasangan tersebut mungkin tidak memiliki waktu dan energi untuk merawat anak mereka dengan baik atau memiliki kemampuan untuk menciptakan lingkungan yang baik bagi anak-anak untuk belajar bahasa China dengan baik saat belajar bahasa lokal. Mereka biasanya memilih untuk mengirim anak-anak mereka kembali ke China dan menunggu mereka tumbuh sebelum kembali ke China.

Ada banyak orang Tionghoa yang melakukan bisnis dengan baik, dengan kemampuan finansial dan waktu dan energi untuk merawat anak-anak mereka. Beberapa dari orang-orang ini mungkin berpikir bahwa hanya dengan mengembalikan anak-anak mereka ke China, mereka dapat belajar bahasa China dengan baik. Banyak yang percaya bahwa sama pentingnya mempelajari bahasa lokal dan juga untuk belajar bahasa China dengan baik. Saya sendiri termasuk orang yang terakhir ini.

Sejujurnya, saya pribadi berpikir bahwa anak yang lahir di luar negeri seharusnya tidak dikembalikan ke China. Saya memilih untuk menjaga anak-anak saya tetap di sekitar dan bekerja keras untuk menciptakan kondisi bagi anak-anak saya untuk belajar bahasa China dengan baik saat belajar bahasa lokal. Ada tiga pertimbangan utama untuk melakukan hal ini.

Orang Tionghoa baik untuk mengirim anak-anak mereka kembali ke China, namun karena kurangnya kondisi obyektif untuk belajar bahasa asing, bahasa asingnya ditinggalkan. Ketika anak-anak tumbuh dan kemudian membawa mereka ke luar negeri, anak-anak tidak dapat lagi bekerja keras untuk mengetahui tingkat bahasa pribumi dalam bahasa ibu mereka. Hal ini akan menciptakan batasan besar dalam pekerjaan dan perkembangan anak-anak.

Dalam hal pertumbuhan sehat dan kehangatan keluarga, saya juga berpikir bahwa anak-anak tidak boleh dikirim kembali ke China. Saya pikir tidak cocok untuk anak-anak meninggalkan orang tua mereka selama periode lima atau enam sampai lima belas atau enam belas tahun ini. Kembali ke China, mungkin ada kakek-nenek, kakek-nenek atau kakek-nenek untuk diurus. Namun, mereka peduli dan peduli lagi dan tidak bisa menggantikan orang tua mereka. Orangtua bekerja dan tinggal di luar negeri dan mengirim anak-anak mereka kembali ke China untuk belajar, yang sangat merugikan pertumbuhan anak yang sehat. Ada banyak orang di sekitar saya yang mengirim anak-anak mereka kembali ke China setelah mereka menyelesaikan persalinan mereka. Anak-anak ini sering memiliki hubungan baik dengan kakek dan nenek, dan tidak ada yang perlu dibicarakan dengan Ibu dan Ayah. Dan meskipun mereka memiliki bahasa Cina yang baik dan bahasa Inggris yang baik, orang Hungaria sama sekali tidak akan melakukannya. Empat belas atau lima tahun dan kemudian membawa mereka kembali ke Hungaria, anak Hungaria itu belajar paling banyak setengah lusin. Hal ini sangat merugikan perkembangan anak secara keseluruhan.

Dari sudut pandang makro, berbicara lebih besar, dari kepentingan strategis jangka panjang negara, saya berpikir bahwa kita tidak kekurangan orang baik di Cina, kurangnya negara asing, terutama negara-negara kecil memiliki pemahaman penuh tentang China. Orang Saya pikir kita harus mendorong anak-anak yang lahir di luar negeri untuk tetap belajar bahasa lokal tentang budaya lokal sambil menciptakan kondisi bagi mereka untuk belajar bahasa China dengan baik sehingga memungkinkan untuk memainkan peran lebih baik dalam hubungan luar negeri China.

Saya memiliki tiga anak sendiri dan saya selalu berpegang pada gagasan saya dalam pengaturan pembelajaran beberapa anak. Sekarang, anak kedua saya masuk universitas Hungaria, yang ketiga mengaku di universitas Inggris. Ide awal saya adalah menunggu mereka lulus dari perguruan tinggi dan mengatur mereka untuk belajar di universitas yang relatif baik di China selama satu atau dua tahun sehingga tingkat bahasa China mereka akan berjalan lebih jauh berdasarkan belajar di Sekolah China Hungaria. Menurut saya pendekatan ini lebih realistis.

 

Di Asia Tenggara, ini sudah menjadi tradisi

Hu Yishan (Malaysia)

Edisi luar negeri People's Daily pada 6 Agustus menerbitkan "Mengembalikan Anak ke China untuk Belajar dan Berjalan", yang menggambarkan "prestasi" bahwa orang Tionghoa perantauan di Panama sekarang mengirim anak-anak mereka untuk belajar di China. Sebenarnya, setelah mempertimbangkan dengan seksama, prakarsa "kampung halaman" ini bukan hanya orang Cina perantauan di Amerika Tengah dan Selatan. Misalnya, Asia Tenggara adalah orang Cina luar negeri yang penting yang berada di luar negeri. Sudah menjadi tradisi bagi anak-anak China untuk belajar di China. Sebagai penulis generasi ketiga China di Malaysia, ada beberapa paman bibi, meski juga lahir dan dibesarkan di lokal, namun lulus dari institusi pendidikan tinggi China.

Orang Asia Tenggara Kontemporer dan Asia Tengah dan Amerika Selatan mengirim anak-anak mereka untuk belajar di China, keduanya dalam kesamaan dan pendekatan yang berbeda. Hal ini mirip dengan titik tolaknya. Sebagai teman penulis, nama keluarga senior kerah orang Tionghoa asal Malaysia, anaknya baru saja lulus dari Universitas Jinan, Guangzhou. Saya bertanya kepada Wong mengapa dia tidak pergi ke sekolah di Inggris Raya, Amerika Serikat atau Australia untuk mengirim anak-anaknya seperti beberapa konglomerat Tionghoa lokal lainnya untuk membiarkan anak-anak mereka "benar-benar kebarat-baratan" sejak usia dini. Huang menjawab bahwa ia tumbuh dalam lingkungan pendidikan Inggris saat ia masih muda dan merasa bahwa tidak banyak fitur unik dalam budaya Eropa dan Amerika. Sebaliknya, ia merasa bahwa budaya dan pembelajarannya di tanah air leluhurnya (China) sangat dalam dan mendalam, dan bahwa generasi berikutnya harus memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang Rasakan esensi budaya Tionghoa, maka putuskan untuk mengirim anaknya ke China untuk studi lebih lanjut. Penulis menemukan bahwa semakin banyak orang Tionghoa Asia Tenggara juga menyadari pentingnya warisan budaya Tiongkok dan bahwa obor ini harus digunakan oleh anak-anak mereka.

Titik awal lain untuk mengirim anak-anak belajar di China lebih dekat dengan situasi saat ini. Dalam beberapa tahun terakhir, kenaikan China yang serba bisa menjadi kenyataan yang tak terbantahkan yang menarik perhatian dunia. Beberapa orang Cina perantauan juga telah mengubah pola pikir mereka untuk menghormati Barat di masa lalu dan mereka malah berharap bahwa anak-anak mereka akan memiliki pemahaman yang lebih baik mengenai kondisi nasional China sehingga mereka dapat melakukan bisnis dan mencari pekerjaan setelahnya. , Atau bahkan mengatur keluarga, semua bisa menjadi yang pertama menang. Huang tersebut sebelumnya berkata dengan terang-terangan kepada penulis bahwa abad ini adalah milik orang Asia dan bahkan orang Cina. Keluarganya selalu mengikuti contoh bisnis, dan tentu saja dia berharap agar anak-anaknya dapat menunjukkan cintanya kepada China, pemimpin Asia "Bisa lebih akrab dengan perkembangan China di masa depan dengan lebih lancar.

Namun, metode spesifik yang digunakan oleh orang Asia Tenggara untuk mengirim anak mereka ke China masih berbeda dengan yang ada di Amerika Tengah dan Selatan. Sebenarnya, beberapa negara Asia Tenggara, seperti Malaysia, telah mengembangkan sistem pendidikan China yang lengkap dari taman kanak-kanak sampai universitas. Misalnya, saya dibesarkan di China sampai lulus SMA. Tionghoa lokal biasanya mengirim anak-anak mereka ke China untuk belajar di tingkat sarjana. Sedikit anak dikirim ke China di sekolah dasar dan menengah karena yayasan anak-anak mereka di China juga dapat stabil secara stabil. Dan sebagian besar praktiknya masih dilakukan oleh orang Cina dan Barat, seperti mengirim anak-anak mereka ke China untuk belajar sarjana, lalu ke Institut Australia Anglo-Amerika atau setidaknya untuk belajar beberapa, dan sebaliknya. Seperti disebutkan di atas, Huang mengatakan kepadanya bahwa anaknya akan pergi ke Eropa dan Amerika Serikat untuk belajar saling melengkapi untuk melengkapi perbedaan antara China dan negara-negara asing. Penulis lain bermarga Liu, yang anaknya, yang telah dididik dalam bahasa Inggris sejak lulus dari universitas Inggris yang bergengsi, sekarang juga mengajar bahasa China di Beijing.

Bahkan, setidaknya di Asia Tenggara, anak-anak dikirim untuk belajar di China, tidak hanya orang Tionghoa lokal. Saya memiliki seorang teman pribumi Malaysia, bibinya sekarang belajar kedokteran di Universitas Xi'an. Putra Perdana Menteri Malaysia Najib juga pergi ke Beijing Foreign Studies University untuk memperdalam penguasaan bahasa Chinanya.

 

Semua dalam semua, ini telah menjadi tren bagi siswa asing untuk belajar di institusi pendidikan tinggi di China. Ke depan, kami berharap tren ini bisa berperan aktif dalam memajukan integrasi China dengan dunia.

 

Dikirim kembali ke negara, pilihan bijak!

Dai Huadong (Spanyol)

Dai Ting lahir pada bulan Februari 1999, lahir di Spanyol, lama di Spanyol. Orang tua kami bertekad besar untuk membawa anak-anak mereka kembali ke China untuk pendidikan bahasa China di musim panas tahun 2009.

Baca Edisi Harian Luar Negeri Harian 6 Agustus, artikel di halaman depan "untuk mengirim anak-anak mereka kembali ke China untuk belajar, berjalan," membangkitkan kenangan saya.

Tahun itu, dia berumur 10 tahun. Setelah menyelesaikan tahun keempat di sekolah dasar di Spanyol, dia kembali ke kampung halamannya di Provinsi Wenzhou, Zhejiang, Yongjia Shangtang. Karena fondasi orang Tionghoa yang miskin, dia masih di kelas empat di Shangtang. Awalnya, dia merasa sedikit sulit, setelah semua, dia tumbuh di luar negeri, pada dasarnya mengandalkan belajar mandiri bahasa China. Namun, dengan bantuan guru dan teman sekelas, dia segera mengikuti jejak teman sekelasnya. Dia telah mendapatkan banyak manfaat dari satu tahun pendidikan dasar di Upper Tong. Dalam waktu satu tahun, orang-orang Cina yang kesal telah membuat kemajuan besar, tidak hanya bisa mengobrol, tapi juga menulis buku harian berbahasa Cina. Dia mengatakan kepada kami bahwa saya ingin meluangkan lebih banyak waktu di China dan belajar lebih banyak ... Namun, karena sekolahnya di Spanyol hanya dapat disimpan selama satu tahun, pada musim panas tahun 2010, dia harus meninggalkan teman sekelas dan guru selama satu tahun. Kembali ke sekolah bahasa Spanyol untuk terus belajar.

Begitu kembali ke sekolah Spanyol, muncul pertanyaan. Para siswa yang berada di kelas empat bersamanya sekarang semuanya kelas enam. Dengan kata lain, saat teman sekelas kelas lima di Spanyol, Ting Ting kelas empat di China. Jika TING kembali ke sekolah Spanyol untuk pergi ke kelas lima, setidaknya secara psikologis itu merupakan pukulan baginya.

Kami berharap kelas Ting Ting bersama teman sekelas sebelumnya. Namun, pendapat dari sekolah tersebut adalah bahwa mereka tidak menganjurkan agar anak belajar begitu banyak dan khawatir anak mereka terlalu lelah, jadi mereka tidak setuju untuk membiarkannya lewat. Desakan saya, sekolah membuat beberapa konsesi: sekolah tersebut setuju untuk membiarkan Ting Ting upgrade, namun meminta kami untuk membayar les kepada anak-anak mereka untuk mengikuti kelas, dan bahwa jika enam bulan kemudian tidak dapat mengikuti siswa lain, kami harus membiarkannya. Anak-anak pergi ke kelas lima.

Untungnya, studi Ting Ting cukup sulit. Enam bulan kemudian, nilai Ting Ting jauh lebih baik dari yang dibayangkan guru, ada beberapa kursus yang juga dipuji oleh guru. Meski Ting Ting belajar di China selama setahun, namun kembali ke Spanyol dan teman sekelasnya bisa bersekolah bersama. Dari sudut pandang pembelajaran, kami masih sangat senang.

Dan yang menarik, meskipun para guru di China dan Spanyol bertanggung jawab kepada siswa, t'ingnya terasa bahwa guru Tionghoa lebih dicintai dan lebih manusiawi daripada rekan-rekan Spanyol mereka.

Sekarang, begitu orang berbicara tentang mengirim anak-anak mereka kembali ke sekolah dasar, saya masih menganggap pilihan asli saya benar, termasuk anak-anak itu sendiri. Anak tersebut mengatakan bahwa jika dia tidak kembali ke China, dia benar-benar tidak tahu seperti apa konsepnya tentang orang China dan China. Kembali ke China, hanya seperti orang Cina, tapi juga seperti guru dan teman sekelas China.

Selama belajar di China, kita dapat melihat bahwa setiap kali kita menyelesaikan pekerjaan rumah, kesemutan itu sangat bermanfaat. Tentu saja, rasa prestasinya juga berasal dari aspek lain. Selama waktunya di China, dia mewakili sekolah tersebut untuk berpartisipasi dalam kompetisi alat musik, memenangkan hadiah kedua di county tersebut. Dia juga menjabat sebagai tuan rumah kecil di sekolah. Kembali ke Spanyol, Tuting telah berulang kali menerima undangan dari perusahaan film tersebut, beberapa kali terlibat dalam pembuatan film.

Tidak ada pendidikan yang terbaik dari kedua dunia. Menurut pendapat saya, penting bagi Anda membiarkan anak Anda membedakan dan mengidentifikasi, apa yang baik dan mana yang tidak, saat mereka tumbuh dewasa. Sekolah hanya bisa mengajari Anda metode belajar, dan akhirnya, tapi juga mengandalkan anak sendiri untuk mengerti.