La construction de cours de pratique intégrée pour les étudiants internationaux en Chine est seulement un cours qui aide les étudiants chinois à étudier en Chine, mais il a besoin de recherches et d'explorations de plus en plus approfondies afin de les rendre plus pratiques, plus fortes et plus grandes. Selon la théorie dominante de l'apprentissage du service extérieur, les programmes complets pour les étudiants à explorer dans la signification particulière de la Chine, et aux programmes complets étudiants de l'Université Donghua pour le pilote, l'importance et la nécessité des matériaux de conception et d'enseignement programmes ciblés. Tout d'abord, les étudiants des programmes d'études complets: « À travers la Chine » Je crois que l'absence d'étude pratique en Chine pendant un an est vraiment juste un visiteur en Chine, pour leur part, abordé les Chinois, mais il est difficile vraiment en Chine. En fait, le temps d'apprentissage réel dans plus d'un an à quelques années avant qu'ils peuvent vraiment marcher en Chine. Une année est non seulement un rythme naturel du ciel et de la terre qui traverse les quatre saisons, mais aussi un cycle commun de perfectionnement des élèves et de nombreux programmes scolaires, ainsi qu'un cycle d'activités culturelles de routine telles que la vie sociale et le calendrier culturel. Par conséquent, je pense qu'une formation à court terme de l'enseignement du chinois en tant que langue étrangère nommée «en Chine», son objectif «en Chine» est en réalité très difficile à atteindre ①. Visite à court terme en Chine, un aperçu d'un obstacle ou voir une demi-griffe, au mieux, juste une impression, juste approché peut même simplement traversé la Chine. "Entrer en Chine" nécessite non seulement du temps pour garantir, mais exige également la garantie d'assurance de cours et de gestion complète pour les étudiants chinois à l'étranger. Dans l'étude du programme d'études pour étudier en Chine, l'exigence stricte pour tous les étudiants étrangers des cours obligatoires en Chine ou la culture chinoise, mais aussi ne peut pas garantir que l'objectif d'entrer en Chine. Dans l'enseignement réel, les enseignants constatent souvent que certains étudiants ne sont pas vraiment intéressés par de tels cours. Même en raison de la forte couleur idéologique de ces cours peuvent facilement conduire à la résistance des étudiants. Par conséquent, les enseignants ont également trouvé du matériel culturel pour étudier en Chine: bien que l'intention des rédacteurs soit de "se rendre en Chine", l'effet pédagogique réel ne peut se terminer que par "approcher" ou même "passer" directement Le cours d'accostage avec des étudiants chinois en Chine est un cours de pratique complet. Plus précisément, il est basé sur des cours pratiques complets dans la région et même dans la communauté. L'essence du «cours de pratique intégrée» est exactement la même que la notion de «service learning» qui prévaut à l'étranger. Il exige que les activités de pratique intégrée et chaque cours académique soient consciemment intégrés afin que les deux se complètent mutuellement. Le «programme de formation complet» vise à trouver la signification pratique et l'orientation de valeur de l'apprentissage du curriculum, et non à transmettre l'idéologie et les normes sociales aux étudiants. Cependant, en général, les individus vivent toujours dans la communauté et «l'esprit communautaire» doit également être inhérent à l'esprit. Par conséquent, que faire pour la communauté, améliorer la communauté, est l'exigence inhérente au développement de la personnalité des élèves. Être un bon citoyen et être un bon étudiant sont inséparables. S'engager dans l'éducation des étudiants étrangers en Chine, c'est aussi enseigner et éduquer les gens, et éduquer et éduquer les citoyens dans une nouvelle génération du monde est la responsabilité et l'obligation de l'éducation internationale. 1 ② ② Presse de l'Université de Pékin, formation à court terme des manuels scolaires chinois "en Chine" 1-3. Harbin Engineering University Press "en Chine". Par conséquent, le cours de pratique complète pour les étudiants étrangers est également un processus de réflexion constante et d'amélioration continue des activités de service et des expériences de service des deux parties. Le concept de guider les étudiants dans la pratique intégrée est précisément l '«apprentissage par le service» au profit des enseignants et des étudiants, des écoles et des communautés, de la formation professionnelle et des employeurs. Deuxièmement, la base théorique des cours pratiques complets pour les étudiants étrangers: "apprentissage par le service" 1. Le concept d '«apprentissage par le service» et la situation actuelle de la recherche en Chine «Apprentissage par le service» est une sorte d'expérience éducative née aux États-Unis dans les années 1960 avec une variété de définitions et de méthodes. C'est un cours et une orientation d'enseignement pour les étudiants à apprendre des connaissances et des compétences, participer au service communautaire sous la direction des enseignants, développer des capacités à multiples facettes, renforcer la responsabilité civique et améliorer la personnalité. Barbara Jacoby, une avocate exceptionnelle de l'apprentissage par le service aux États-Unis, soutient que l'apprentissage par le service est une forme d'éducation par l'expérience dans laquelle les élèves répondent aux besoins des personnes et des communautés et se promeuvent dans ce plan conscient. L'apprentissage et le développement, la réflexion et la réciprocité sont des concepts clés de l'apprentissage par le service. L'apprentissage par le service est une philosophie éducative, une méthode d'enseignement et un mode de pratique qui combine études universitaires et service communautaire. les collèges et les universités américaines par le biais des tâches de service et des cours combinant encourager les élèves à répondre aux besoins de la communauté et le développement des connaissances, de favoriser la compréhension et l'expertise de l'application par la réflexion entre le processus de service tout en participant à la construction communautaire et l'exploration sociale Obtenir la responsabilité sociale dans le problème. Service d'apprentissage comme une philosophie de l'éducation, ce qui reflète l'état des exigences éducatives pour les citoyens, pour obtenir à la fois le développement de l'enseignement universitaire et humaniste, l'apprentissage de service en tant que méthode d'enseignement pour atteindre l'interaction des enseignants, l'enseignement et l'apprentissage des élèves, dans le contexte de la connaissance Réflexion et sublimation, l'apprentissage par le service comme un modèle pratique pour réaliser l'interaction bénigne entre les collèges et les communautés, reflétant les avantages mutuels et gagnant-gagnant. L'apprentissage par le service joue un rôle important dans la promotion de la conscience civique, la promotion du progrès communautaire et l'amélioration des résultats d'apprentissage. L'apprentissage par le service est devenu l'un des plus importants modes de réforme et d'éducation curriculaires dans le monde à l'heure actuelle, ainsi qu'un modèle d'éducation et de formation qui a attiré l'attention du monde entier. L'attention des chercheurs nationaux à l'apprentissage par le service Depuis les années 1980, l'étude de l'apprentissage par le service s'est concentrée sur sa base théorique, la recherche sur le sens, le mode et la méthodologie. Impacts de l'apprentissage sur la pratique sociale des étudiants chinois et ses implications pour la référence. Toutes les connaissances finissent par servir la communauté et servent l'humanité. L'apprentissage par le service sera un homme d'éducation et travaillera en étroite collaboration avec l'éducation. L'apprentissage par le service est une forme d'éducation qui combine l'apprentissage professionnel et le service communautaire. La pratique est le moyen le plus efficace de tester, améliorer et améliorer la qualité de l'éducation. Le mode d'apprentissage par le service et de formation qui est formé par la combinaison de l'enseignement supérieur et du service communautaire cultive finalement le sens des responsabilités et la responsabilité sociale des élèves. L'apprentissage par le service joue un rôle positif en stimulant l'apprentissage professionnel des étudiants, en améliorant les compétences interpersonnelles, en cultivant une prise de conscience innovante, en améliorant l'alphabétisation des citoyens et en définissant l'orientation professionnelle. Après tout, le but fondamental de l'apprentissage par le service est d'améliorer la qualité de l'enseignement et d'améliorer les capacités pratiques. Le programme de formation complet pour les étudiants étrangers en Chine est encore à ses balbutiements. À l'heure actuelle les programmes complets pour les étudiants de divers collèges et universités dans la pratique de base façon: un enseignement voler et prendre le chemin à parcourir, et certains prennent la forme de conférences et de la pratique, tandis que d'autres sous la forme de la recherche extra-scolaire utilise. Dans l'ensemble, le programme de formation complet pour les étudiants étrangers n'a pas encore été formé 2 ① Barbara Jacobs and Associates: Apprentissage par le service dans l'enseignement supérieur: concept et pratique [M]. San Francisco, Jossey-Bass Publishers, 1996.11. En tant qu'objectifs unifiés et clairs, faisabilité opérationnelle, évaluation d'un enseignement efficace et gestion du curriculum. 2. Apprentissage du service Importance des cours pratiques intégrés L'apprentissage par le service est l'une des mesures efficaces pour améliorer la qualité de l'enseignement. Le cours de pratique complète est l'un des cours obligatoires pour les étudiants internationaux qui étudient dans les universités et les collèges pendant leurs études à l'étranger en Chine, un moyen important pour les étudiants étrangers de sortir de la salle de classe. L'apprentissage par le service est l'intégration du «service communautaire» et de «l'apprentissage académique», qui intègre «learntoserve» et «servetolearn» avec l'expression «pour de meilleurs étudiants». "Et" pour un meilleur citoyen "à deux fins. Cette conception concept des programmes complets pour les étudiants étrangers, l'objectif fondamental est d'améliorer la qualité de l'enseignement l'éducation des étudiants étrangers, la mise en place d'une marque internationale de l'enseignement supérieur chinois, la promotion des cours d'enseignement supérieur de la Chine avec les normes internationales, accélérer l'internationalisation de la pratique de l'enseignement supérieur Rythme. Plus précisément, l'importance de l'apprentissage par le service dans les études en Chine a les points suivants: Premièrement, il est propice à donner plein jeu à ses avantages régionaux. Inclus dans la vision de conception du curriculum d'apprentissage du service est avant tout des ressources régionales. Le domaine d'apprentissage du service le plus pratique et le plus efficace est l'environnement d'apprentissage réel ou la zone environnante. C'est le domaine de service et de rayonnement le plus direct pour l'apprentissage par le service. Prenons l'exemple de Shanghai, la métropole culturelle de la métropole internationale, les formes économiques, les activités commerciales, les plateformes scientifiques et technologiques, les plateformes d'information, etc. sont autant de ressources d'apprentissage uniques pour les Chinois d'outre-mer à Shanghai. De la familiarité, la compréhension et la compréhension de Shanghai, c'est aussi l'intégration progressive des étudiants étrangers à Shanghai, l'amour de Shanghai et l'identification de Shanghai. La deuxième est d'aider à jouer des fonctionnalités professionnelles. L'apprentissage de la pratique dans le cadre du concept d'apprentissage par le service ne se limite pas au domaine, mais permet aux élèves d'apprendre, ce qui est le moyen le plus efficace de jouer des fonctions professionnelles. Selon les concepteurs professionnels en vedette des ressources régionales pour creuser, le service de découverte, nous réalisons le but du service, après que les étudiants connaissent personnellement le pouvoir des connaissances théoriques et pratiques résultant dans l'apprentissage des services, l'expertise de l'expérience pour proposer des applications pratiques. Établir une base pratique au service de l'apprentissage professionnel et renforcer la sensibilisation au service aux étudiants et la pratique professionnelle dans la pratique professionnelle. Troisièmement, des cours pratiques plus complets sont le moteur intrinsèque de la qualité de l'éducation scolaire. L'apprentissage par le service, coordonné par les écoles et la communauté, est un moyen efficace pour les deux parties de communiquer et de réaliser leurs besoins internes en matière d'éducation et d'emploi. Du point de vue de l'école, l'apprentissage par le service est aussi une conception continue --- un test pratique --- une nouvelle conception --- pour tester le processus d'amélioration continue et de développement. L'objectif ultime de ce processus est d'améliorer la qualité de l'éducation, de former du personnel qualifié, de créer une marque éducative. L'école a son propre modèle d'apprentissage de service professionnel riche, a établi sa propre marque d'éducation, l'expansion de la taille des étudiants internationaux est une question de cours. Quatrièmement, des cours pratiques complets facilitent le suivi et l'évaluation de la qualité de l'enseignement. Le programme de formation complète vise à servir l'étude dans la pratique, mais aussi à rendre la pratique utile à l'apprentissage: c'est le lien parfait entre l'éducation scolaire et la réalité sociale et donc le test le plus direct de la qualité de l'enseignement supérieur. La pratique la plus pratique est le cours d'entraînement complet ou le concept d'éducation scolaire, parce que l'enseignement scolaire, la pratique sociale et l'éducation par la combinaison de l'apprentissage par le service peuvent cultiver un idéal, une morale, une connaissance, une culture, une capacité Une nouvelle génération de citoyens En bref, selon le concept d'apprentissage par le service, les cours de pratique pour les étudiants étrangers en Chine peuvent vraiment faire de la conception et de l'apprentissage des programmes collégiaux pour que l'enseignement supérieur serve la société et serve l'échange profond des différentes cultures. De plus, un modèle de programme de pratique efficace d'apprentissage par le service peut également être appliqué à notre Institut Confucius à l'étranger pour promouvoir l'échange entre la culture chinoise et la culture locale. Troisièmement, la pratique globale des étudiants internationaux dans la conception du curriculum et la pratique de la réflexion 1. L'idée générale étudiants généraux idée et de recherche dans la conception des programmes complets Chine proposés pour les homologues chinois et étrangers d'apprendre, l'école et la communauté, des entreprises ou 3 sur la base de la pratique de la recherche, la conception, le suivi, l'évaluation, l'expérience réussie accélérée ① de promotion. Pratique complète de la conception du curriculum pour suivre l'analyse du statu quo, étude approfondie, recherche sentinelle, compréhension des besoins, des menus de conception et d'autres étapes, suivies de progrès. Pour les cours pratiques complets à promouvoir doivent être progressivement promu sur la base de tests à virgule fixe, des essais à virgule fixe, des modifications aléatoires. L'ensemble de la conception du programme ne devrait pas seulement se concentrer sur l'étude approfondie de la théorie de l'apprentissage par le service, mais aussi accorder plus d'attention à l'application flexible de l'apprentissage par le service dans les cours pratiques complets pour les étudiants étrangers en Chine. Le contenu du programme de formation complète doit être divisé en six points: Premièrement, la recherche sur les programmes de pratique intégrée devrait être menée pour analyser la situation actuelle afin de résumer les caractéristiques et de trouver les lacunes. Les caractéristiques régionales des cours de pratique intégrée sont déterminées par les différentes ressources pédagogiques disponibles. La conception de cours de pratique intégrée pour les étudiants étrangers devrait être adaptée aux conditions locales, car les différentes caractéristiques de la saveur, tous les collèges et universités dans les menus du programme de pratique intégrée devraient avoir leurs propres caractéristiques. Deuxièmement, sur la base de l'analyse du statu quo, nous concevons le programme de formation complet pour les étudiants étrangers en Chine. À court terme ou à long terme, pratique ou axé sur la recherche, professionnel ou public culturel, devrait être basé sur la pratique des ressources du curriculum et les caractéristiques professionnelles des étudiants pour concevoir, travailler dur avec professionnel et interface de réalité sociale. Troisièmement, pour déterminer l'objectif de la pratique globale pour les étudiants internationaux. Lors de la mise en place d'un cours, il devrait y avoir un objectif clair qui vise à vraiment enseigner et éduquer les gens. En suivant un cours de pratique complète, les connaissances, les compétences et les émotions devraient être atteintes dans une certaine mesure, comme un enseignant doit en être conscient, mais pour que les élèves en fassent une base viable. Quatrièmement, la conception d'un programme intégré de pratique pour les étudiants étrangers. Le modèle peut être fixé dans un certain laps de temps, mais peut également être adapté aux différents contenus du cours. Apprendre de l'expérience réussie à la fois à la maison et à l'étranger, et chercher le modèle de programme le plus efficace et le plus efficace. La pratique complète est de visiter, de classe de recherche ou de recherche, analytique, en fonction du contenu spécifique du cours peut avoir une certaine flexibilité. Peut également être maîtrisé par les tuteurs bilatéraux, et finalement chercher un mode d'enseignement varié et uniforme. Cinquièmement, la mise en œuvre de cours de pratique globale pour les étudiants étrangers. la mise en œuvre des programmes de pratique ont des règles appropriées ou par les enseignants et les étudiants des deux écoles et la communauté pour discuter du développement des deux côtés, de sorte que les segments cibles spécifiques, les étapes de mise en œuvre, des indicateurs raisonnablement quantifiés pour améliorer la qualité du cours comme le but suprême devrait la psychologie, l'éducation Apprentissage, gestion et autres perspectives de contre-interrogatoire, visant à réaliser la gestion scientifique. Sixièmement, l'évaluation du programme de formation complet des étudiants. En général, l'évaluation de la mise en œuvre par des tiers est plus scientifique. Philosophie d'apprentissage du service dans la pratique de l'évaluation du curriculum, le service est le noyau. L'évaluation peut être mise en œuvre par les enseignants et les élèves ou les enseignants, les étudiants et les communautés afin de mettre en évidence la valeur pratique et sa signification. Une telle évaluation évalue non seulement la performance des élèves, mais évalue aussi la qualité de la conception du curriculum et les effets objectifs de la pratique. 2. Pratique: maintenir le concept de service d'apprentissage étudiants de l'Université Donghua programmes complets pour la construction des collèges nationaux et les universités, les écoles, les caractéristiques professionnelles étroitement liées à la pratique sociale, il y a beaucoup de projets réussis, l'un des plus solides et plus efficace est sans doute au nombre de l'Université de Tsinghua " Diffuser les connaissances, éliminer la pauvreté "projet d'éducation à la réduction de la pauvreté. Selon les données publiées par le Bureau de réduction de la pauvreté en éducation de l'Université de Tsinghua en février 2011, en moins de dix ans, l'Université de Tsinghua a établi 981 sites d'enseignement dans divers domaines de l'éducation en Chine. Un tel projet pratique, combiné avec le programme de formation complet pour les étudiants étrangers, peut non seulement guider les étudiants étrangers en Chine pour marcher en Chine et servir la communauté, mais aussi pour sensibiliser les étudiants étrangers et récolter naturellement les effets de l'enseignement et de l'éducation. En raison de l'augmentation constante de la taille des étudiants étrangers, l'Université de Donghua, où se trouve l'auteur, s'est aussi félicitée de devoir travailler plus dur sur l'ingénierie de qualité. Au printemps 2011, nous avons commencé avec la construction de l'exploration des programmes complets des étudiants en langue chinoise, nous espérons promouvoir la construction du cours, les étudiants vraiment dans la communauté, à Shanghai, puis en Chine. La pratique complète de la langue chinoise majeure se réfère aux activités liées à l'apprentissage, telles que la pratique de la langue, la pratique culturelle et la pratique sociale. Langue chinoise 4 ① L'auteur a constaté que la Chine a réalisé un modèle exemplaire et efficace du projet de réduction de la pauvreté en éducation de l'Université Tsinghua. Le cours de pratique complète pour les étudiants étrangers est une partie importante du programme d'études pour les étudiants étrangers en Chine, un moyen important pour les étudiants étrangers de sortir de la salle de classe et vraiment toucher la société chinoise et la culture chinoise. Les étudiants dans les grandes universités sont généralement l'un des cours obligatoires dans la pratique complète. Spécialement pour les étudiants diplômés, la pratique intégrée est l'expression concentrée du concept d'apprentissage par le service. Nous analysons la situation des étudiants nationaux intégrés d'enseignement pratique, mais aussi une analyse profonde de nos années de gain et de perte de l'enseignement des cours pratiques combinés, nous avons constaté que les programmes complets soigneusement conçu pour promouvoir un nouveau cycle de réforme et de développement des programmes, préparation de matériel pédagogique appropriés ont désespérément besoin. Selon la situation actuelle, nous avons élaboré notre propre stratégie de construction d'un programme pratique complet basé sur les localités, rayonnant les zones environnantes et prenant en compte l'ensemble du pays. À cette fin, nous avons mis en place une semaine spéciale de formation complète pour les étudiants étrangers et prévoyons de lancer un ensemble de matériel didactique «Cours de pratique intégrée pour les étudiants internationaux», qui devrait combler le vide des manuels d'enseignement pratique pour les étudiants internationaux. J'espère également que cela sera bénéfique pour l'enseignement pratique complet des étudiants étrangers dans les universités sœurs. La conception globale du «cours de pratique intégrée pour les étudiants internationaux» est basée sur la concentration relative des étudiants étrangers dans la région, la préparation de cours pratiques complets des manuels correspondants. Pour l'ensemble du pays, la section de Beijing, la section de Guangzhou (ou la section de Kunming), la section de Chongqing (ou la section de Chengdu) peuvent être compilées en séquence, qui peut être ajustée si nécessaire. Et prêter attention à la combinaison de la connaissance et la réalité, la théorie et la pratique, et guider les étudiants à apprendre de la culture de destination à tour de compréhension et de compréhension à la participation, la reconnaissance ou jusqu'à l'amour, la recherche. Après la mise en œuvre de la semaine de formation complète, l'effet pédagogique des cours de pratique intégrée a été grandement amélioré. Selon le cours doit être préparé par la pratique de l'orientation du curriculum après plusieurs tours d'essai, révisé, devenir "Cours de pratique intégrée pour les étudiants étrangers? Dans Shanghai "volume a été publié. Ce manuel convient aux étudiants étrangers qui étudient en Chine, mais aussi à ceux qui maîtrisent un certain degré de vocabulaire et de grammaire chinois (équivalent à HSK niveau 3 ou supérieur), d'autres apprenants chinois ayant des compétences de base en chinois, Étudier ou communiquer pour apprendre à utiliser. La situation actuelle des étudiants en langue chinoise, notre matériel d'enseignement réglé successivement selon quatre différents niveaux de pratique axée sur les buts 1-- étudiants chinois grades 4 différents niveaux, chaque niveau contient quatre pratiques sur le sujet, chaque volume un total de 16 sujets, Pour l'enseignement choisir. Chaque leçon contient un contenu illustré et des tâches pratiques colorées, le texte est divisé en deux parties: le résumé et le texte, ainsi que des sections «Conseils d'apprentissage» et «Lecture étendue» pour répondre aux besoins d'apprentissage des différents apprenants. Les sujets sélectionnés pour la branche de Shanghai sont les contenus les plus basiques et les plus importants de chaque culture régionale: selon l'ordre du facile à difficile et de la surface à la profondeur, les enseignants peuvent choisir en fonction de la compétence chinoise des élèves. Il est recommandé que l'utilisation des matériaux, les parties du corps peuvent être enseignées les méthodes d'enseignement en classe, les élèves peuvent pratiquer partie a insisté sur l'utilisation intégrée de l'écoute, expression orale, la lecture et l'écriture dans tous les aspects, combinée à la culture chinoise à la connaissance de maîtriser, vraiment dans la société chinoise, dans la population chinoise, Mobiliser pleinement la compétence communicative chinoise et accomplir des tâches pratiques spécifiques de manière indépendante ou coopérative. Les enseignants peuvent suivre la conception du tutoriel de la tâche pratique de fonctionnement, mais peuvent également être ajustés et complétés en conséquence. Les «lectures extensives» suivantes sur chaque sujet peuvent être utilisées comme une extension de la pratique des élèves ou comme une alternative aux tâches pratiques. Bien sûr, nous savons très bien que nous venons de commencer notre exploration des cours de pratique complète pour tous les étudiants étrangers. Nous concevons des cours, les manuels ne concernent qu'un professionnel, pour une région. Des cours plus complets, plus larges et plus significatifs pour les étudiants internationaux nous attendent pour explorer et étudier. Le programme de formation complet fait partie intégrante de l'internationalisation de l'enseignement universitaire dans notre pays, l'objectif étant d'améliorer la qualité de l'enseignement. La qualité et l'échelle de l'éducation sont des contradictions dans un certain laps de temps, mais elles se complèteront une fois que le bon cycle de réalisation d'un cercle vertueux aura été correctement mis en œuvre. Gagner la réputation internationale par la qualité est le moyen le plus efficace et le plus efficace d'attirer des étudiants pour étudier en Chine. L'apprentissage par le service est le concept et l'esprit que nous devrions avoir: la construction et la mise en œuvre de cours de formation complets pour les étudiants étrangers afin que les étudiants chinois puissent réellement entrer en Chine, servir la Chine et même aimer la Chine. Des efforts pour atteindre l'objectif
